無線聆聽產(chǎn)品從研發(fā)開始，就是為了聽損兒童康復(fù)訓(xùn)練設(shè)計(jì)的。
日常交流的基礎(chǔ)，是讓孩子聽清楚他想聽的，也就是語言識別能力。
有了這個基礎(chǔ)，康復(fù)工作者創(chuàng)造出各種語言康復(fù)方法，發(fā)聲、閱讀、交流等一系列教學(xué)方法才能最有效地在孩子身上實(shí)現(xiàn)。
很多家長都舍得為孩子付出，現(xiàn)在的孩子都有不錯的助聽器，有些是人工耳蝸。
但是在教室中，我們無法回避很多問題，如噪聲、距離和回聲。這些因素會大大降低聲音的信噪比和孩子的語言識別能力，自然就會降低孩子語訓(xùn)康復(fù)的效率。
